“哦？那位老师没有做了吗？”
匆忙的赶到学校，只知道扫描个手指印以后，就赶紧到办公室位子上。杜老师位子周围的老师们都投了一个疑问的眼光朝我这里看。想必是杜老师没有向他们说明自己的离职吧？晨读的时间要到了，又不晓得J1D班级在哪儿，这时候…
“老师，这些书是要分给班上的学生的吗？” （两位班长与副班长随同抵达）
（我的天，我又不晓得有那样的交代？怎么办？）
“那杜老师之前是怎么吩咐你们的？”
“老师说到她的位子领取，然后分回给全班的同学…”
“好吧！就那样办吧！”（然后自问自己，那样做可以吗？）
不晓得班级在哪儿，还是捉了一本书趁着一点时间跟随班长到J1D走一会儿，心里挂记着杜老师之前的再三叮咛：
“不可以对他们笑！你必须要严格！不严格以后就很难收回他们的心了！”（问题是，我的人格就是以笑容为出发点啊？怎么办？）
“老师来了！新老师来了！”
接着是几乎整个班上的同学拥上前来瞧瞧我这个新老师，有点像是展览品那样。由于时间不早，还是得赶紧向教务处主任报导下。结果是，教务主任还得拨电话至训导处那儿请训导老师帮我..
…帮我警告全班的同学，不可以欺负我！？
… … …
初中一的学生们都需要到草场上集合分发
“aku janji”的纸条。我就带着不知所措、但又得站得很稳的表情站立在同学的前面、训导主任的旁边。这是我有成了整个初一班的展览品。
“J1D班的同学，请你们留下…”
训导主任果然是『警告』了他们不要欺负我这位『新』老师。接下来便是需要回到自己的位子上，寻找一本名为『训导手册』的资料，再到训导处见主任。我的天，自己的位子简直就是乱，乱在有太多不晓得是什么的资料都收藏在桌子上，桌子底下。
“很想就此拿个纸箱将不晓得的文件统统往里面放！怎么搞的，我前一天离开正向时还将位子收拾得干净，这里确实如此！”
（想必我自己又有了非理性的推测了！）
… … …
简单的收拾，最后还是得像身边的超禹老师借一借，就赶紧到训导处会见主任了。感谢主任的一一解说，才得以认知学校的制度与班导师所拥有的权力等。一回到办公室的位子，结果…
“老师，你没有到我们的班上课！”
（又是J1D的班长与副班长）
“老师现在都没有你们的课，那是中午吧！”
“不是老师，现在是老师的课！”
（我的天！我竟然看错时间表，星期四看成星期一了！还剩下15分钟，这是又接到教务处的电话）
“黄顺国老师，你没有到班上去上课吗？”
“有有，以你为刚才到训导处间了主任，现在就去了！”（随手抓一抓的东西就跟随班长副班长到J1D去了一趟！
… … …
“起立，行礼，黄老师早安！”
“早安！”
（觉得自己似乎少说了什么，因为整个班的同学还是依旧的站着！）
“坐下，请坐…”（又是一个不知所措的反应…）
“谢谢老师” （哇塞，很有礼貌哩？）
虽然只有10分钟，想必时间也不是很足与认识大家，还是得介绍自己，并简单的跟班上的同学建立『关系』。也许自己并不晓得该怎么开始，就在简单的自我介绍了以后，就说了一段话：
“初一班的学生... 老师得知你们过去在学校有闻名的记录,
但老师不想用过去的眼光与判断来看待你们（你们也不想对不？），那我们以全新的关系来互动吧！”
还以为大家听不懂，结果有趣的是...一位学生竟然那么回答：
“哦，就像是我们开学那样啦？”....
(说的也是！哈哈!)
… … …
好听又轻松的音乐响起，象征着换节的时间到了，离开前有不知什么东东的文件需要签名？！带着不知所措的心情回到办公室，感谢张玉琴老师主动的上前与我互动：
“新老师，你好！我是坐在你的前面几排的张老师，有什么可以帮到你的，都欢迎你来找我哦！” （感动的眼神望着她！）
“谢谢你！还是需要向你们多多学习！”
“不会不会！大家都是一样的…”
第一天所接触的老师们都是很友善的，就连坐在我左边的思聪老师，前面的婕瑜老师都给了我很多的安稳性与帮助。关系先从左右开始！内心其实也担心，待会儿进高一的班，又得如何开场呢？
“老师，我们会做解剖田鸡的实验吗？”（这次是高一班的班长来拜访咯！）
“若有被安排的或，为什么不做呢？”（结果引来的是高兴的回应！？）
“那好了，待会儿老师会进你们的班时，我们再讨论？”
… … …
明天就是监考的时间了，哇塞！日新独中的办事能力也挺强的，走了一趟J1D回到办公室就看到新的『训导手册』在桌上了，第一天坐上摆放的监考名单就已经是有自己的名字了！以为代号是『国』，最后才知道代号为『顺』？
感谢婕瑜仔细的向我说明监考的职责与任务！感谢思聪老师指导点名的步骤。因没有领到教师密码，无法使用电脑点名，走了一趟教务处，还是感谢教务处的梁老师解说了监考的流程。时间到，得去S1S2班了！
也许是高一生，也许是人数较少，沟通互动起来并没有像之前的初中生那么困难。难免会吵闹了一些...
“老师还是不习惯被称为『黄老师』，能否与老师见面是称呼为『顺国老师』呢？”
“可以！可以叫顺国哥吗？” （我的天！每个当下都是考验老师的决策！）
“高一生，老师早上刚到过初一班。但老师都当你们是大人般尊重的看待，所以老师不想用初一生的方式来对待你们，其实你们也不想老师那样，对不？那一样的空间，一样的时间内，我们只允许一个人说话，你们说话的话，那老师唯有暂时停下来了…”
这是我今天自己说了自己都很有感触的一句话...（老师老师..真的是得习惯常用『老师』了！）因为自己想落实『以人为本』的理念于校园中，还是以尊重的角度为出发点！第一堂课怎么上？自己也不是很有准备上课，就先理解大家对生物的喜好吧！
“先自我介绍哦！然后在分享下你对生物的喜好。什么原因让你喜欢，又有什么原因让你不喜欢呢？我们来采取开放的态度哦！喜欢就说喜欢，不喜欢就坦诚的说出来，我不喜欢！”
“我不喜欢生物....因为我觉得它很复杂，很难理解，很多东西要背...”
“我喜欢生物，因为我对动物有兴趣，我想了解动物、了解自己更多...”
有趣有趣！今天简单的互动，却很欣赏高一生的真诚分享。喜欢与不喜欢都不是问题。我今天看到的不是『喜欢』的层面，而是了解到不喜欢背后的『原因』..让你们理解，让你们产生兴趣，不就是我（老师）与学生所要面对的共同挑战吗？
“老师，你可以帮我看看我的鱼，为什么不能游上来的？”（哈！什么时候我成了动物的医生？）
… … …
很喜欢早休与午休的时刻，总是看着一大群的学生涌进办公室与老师互动，钟声响起办公室又恢复平常的宁静！啊…被成长剧的孩子发现我在日新独中教书了！从早上在训导处遇见胤杰，到休息时刻遇见嘉毅佳尹。
第一天的后半部是较轻松的，坐在办公室里看着一大推的文件，试问自己要从哪一块切入。对学校的环境也不是很熟悉，对老师用餐的地方也不是很理解，一个人中午到食堂用了简单Rm2的鸡饭？
我自己试问自己：拿出勇气，拿出自己在外背包旅行时的勇气，不懂问就是了！不懂做就是了！
“老师，我们过后（或明天）要到教务处领取考卷，到时候再一起分发哦！”
（金美老师温馨的提醒，还替我写了表格！感谢感谢！）
一天是匆忙的，也是感激的，也是带着兴奋的心情度过的。2点40分放学了！感谢自己今天在乱中可以领悟出步骤，也感谢因为有很多『贵人』的相助，让我可以在短时间内进入状况。总觉得自己将自己放在教育的路上，第一天的感觉是..
“我来对地方了！”
感恩！引导与被引导的步伐继续前进！
