“顺国老师！早安啊！”
“早！早哦！”
“嘿，你什么班啊？U5? 老师有教你们哦！”
“抱歉，老师今年没有教你们哦！加油咯！”
“老师啊！为什么你没有教我们了？”
一早看到熟悉的学生脸孔，学校的走道上，甚至二楼的走廊上都会看到熟悉的初二生的脸孔。最有趣的是，看到穿长裤穿得很好看的高一生们，大家都变得更高更成熟了，果然你们是长大了！
第一个班务要处理的莫过于跟着全班的学生们，清理刚装修好的课室。老师穿着formal衣服，他们穿着清洁的校服与校鞋在打扫!
“哇塞！有够力咯！”
第一天的打扫是很累，也很热的。打扫后，自己用了有趣的『抽奖 + 自我选择邻座伙伴』的策略来让学生自行决定自己的位子。今天赋予班上学生第一个『自由』与『权力』。与其让拆散他们，不如让他们坐在一起。老实说我倒是很担心他们的吵闹声，但我也必须了解他们这种年纪所拥有的『假期后开声症候群』。哦...什么好处？
1.位子是他们自己选的，邻座的伙伴也是他们自己挑，对方愿意配合的...
2.要讲话都不需要走动，也无需提高声量, 毕竟朋友都坐在一起咯！
结果班上会有点吵...但不会乱！嘿嘿...果然是他们的『假期后开声症候群』（Paiseh...那是我自己取得名字）相信他们长大了...相信...选择继续『相信』，虽然我知道这种『相信』是需要经过时间的考验的！
… … …
早休重回到自己的办公室的位子上，见到益玮、承翰、宥良与毓健四个人。我们走在勤朴楼前的红砖路上，突然见到信杰。
“老师，我可以跳级吗？”，我听后内心有很大的感触与伤痛… …
四位当中有人想换科系，就趁机与大集锦啊聊聊重选科系的背后目的？对话当中也深深的体会出大家对数学与高数的担心与害怕！
“你愿意为自己的未来牺牲多少？”
“当初选择理科的目的又是为了什么呢？”
第7节以后重回到班上，用了特别的方式选了一部分的班筹委。想必最让他们辛苦的是，老师还要逼班长候选人讲『拉票词』。我看着紧张的他们，想必我逼得太紧了？但我佩服他们的勇气！
… … …
中午约了曜鑫、佳轩与竞宏一起到Gourment用午餐，结果没开而换成roti canai。用餐的过程是愉快的，大家跟我分享其宿舍的新规则，看着他们我的感想是：这三个孩子真的是成功的跟我建立起互动的桥梁了。今天我与他们分享到，老师可以采用以下两种方式来『管理』班上的学生:
1. 避免式 - 阻止你这个，不准你做那个，你不可以，你们必须分开等方法...
2. 协商式 - 我赋予你们自由决定自己所要的，但我们必须协商条件，若你不遵守时，我就当作是你毁约而接受处罚...
“你们都渐渐长大了，老师会多使用第二种的方式，即使老师不在时，你们也可以因此而建立起自己的『自律』！那才是真正帮助你们『成长』的最佳方法！”
与其阻止你们不去做（你们嘛还不是一样趁老师不注意时做？），倒不如放手让你们决定自己的『命运』吧！毕竟我们每个人都有自己『喜欢』与『不喜欢』的事与物吧！
尝试中.... 愿我相信的决定是不会错的！ i believe in your people..
… … …
“老师！为了感谢你教导我，让我的科学拿到A！这一杯星巴克是我请你的！”，伟衡有趣的向我提出要求！
“好的！谢谢你咯！”
3点30分后，我与伟衡、富升与家昇在Jusco的星巴克度过一个分享、分析与交流的下午！从不同的话题切入，尤其是谈到庆恩的真诚与需要给予支持的地方时，内心有阵感触：
“老师，有时我很不明白，那么简单的事情如点叫食物，有人却不会做？”
“有些人确实是因为过去没有经验，他们需要被赋予机会与指教，更是需要尝试后所给予的肯定！”
另外，与他们分享与分析之前假期时所参与的两个班游的过程, 发现自己其实也从班游中所发生的事与物，得到许许多多的『体会』。
感谢前J3B班的班游...
老师体会到『阻止』与『让你们尝试』的差别...
老师体会到班游要从初一开始做，越早越好... 为何要等到最后一次？（但老师深信你们当时的坚持是对的!）
老师体会到当一整班团结时，班游的气氛是何等的感触！
感谢前J1D班的班游...
老师体会到你们对老师的信任，对老师的支持...
老师体会到你们的亲切感与强烈的互动感...
老师体会到班游对你们的重要性与影响力...
老师更是亲眼目睹... 你们有很强的学习力的！
从炭窑蔡先生的解说过程中，老师更是需要在新学年期间自我提醒：
“当准备好的老师出现时，好的学生也自然会出现在老师眼前....”
突然，很想念班游！ 哈哈！都说是很高兴回到学校见到大家的咯！
2013年的第一个学期！大家加油咯！
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