“怎么会是他掉班呢？他需要一份力量来面对成长吧！”
难过的是因为班上的学生们给了他打击式的互动。第一节进到班上，我拿着四本《小王子》与庆浩、淑馨、芮芊与星妤结缘，以表达我对他们加入我们大家庭的行动之一。至于文翰的，我只能先借我手上的那本给予他了，直到新的《小王子》来货吧！
今天也向班上的学生们提议了今天将要推广的两本书籍：
1. 牧羊少年奇幻之旅
2. 安妮的日记 (The Diary of a Young Girl: Anne Frank)
班上出现了4位很帅气、很Smart的学长 – 甲腾、汶鸿、淑卿与芊荟！嘿嘿，你们可是我们班上的荣誉之一哦！看着他们，有种“学生长大咯，有能力『承担』咯！”的感觉。
话说回来，今天也为班上的学生们上了一堂很重要的『同理心』与『说话忘了顾及后果』的课。我很不客气的与汶鸿与竞宏会话，当然我自己知道当自己班上的学生们面对已经是与我们不同班的伙伴们，并不会带着讽刺或鄙视的意思去看待他们，也没有带着『从此就互不相认识』的意思去看待他们。
问题在于，我们的『开玩笑』忘了顾及他人的感受与后果，结果你觉得好笑，对方却因此而受了大大的伤害。
谁的错？
没有人错！
老师无需责怪谁对谁错。重点不在这里，重点在于我们必须从实践中互相学习，互相提醒。我们都会长大，长大的过程中难免会不小心『犯了不应该的错』，若没有『不小心的错』，拿来提醒自己更进步的机会呢？
嗯嗯...老师可以接纳与谅解你们的『错』。我们好好的学习吧！
“我希望我班上的学生们是有同理心的学生...”
“什么是同情心？ 什么是同理心呢？两者有何差别... ...”
我在白板写下两种『心』, 接着询问全班。切记，我们可以用『同情心』去看待我们身边的人。因为同情心是『我比较好，你比较不好，我同情你的状况...』,那是地位有高低之差的。而同理心是『虽然我没有处于你的状况，但我可以感同身受的去感觉你的心情与处境...』,我跟你是一样的高度的！
… … …
班导师是老师？
不，其实班导师乃为班上的最高领导者，就如一个公司，班导师是CEO啊！
今天深深的体会到『领导为一门艺术』的经验。
（1）如何提拔人才，让大家可以承担不同的岗位？（2）如何在大家可以提名推荐他人，而必要时非要他们自我推荐自己的方式下得到承担的机会？
有些人很有人缘，大力被推荐。有些人缺乏人缘，但他却懂得自我肯定。没有人缘，不代表他缺乏办事能力，他有的是一份承担的勇气，与永无止尽的学习空间。有人缘，代表他有影响力，可以带动身边的伙伴一起成长。如何让『人人有事做，事事有人做』，就成了班导师在带领大家的考验了！ XD
谢谢大家，给了班导师上了一堂那样的『课』！哈哈，原来我是有能力可以带领你们的！班导师的能力也upgrade了！哈哈！
“只要用心，石头也会变黄金.....” 。
这是我今天从班上的互动中，深思到的一句话。两天陪了自己班上的同学以后。明天开始，就是我们老师以科任老师的方式走入自己将要执教的班级咯！
初一班...初二班...高二班, 老师来咯！哈哈
